segunda-feira, 20 de junho de 2011
terça-feira, 14 de junho de 2011
Projeto Integrado Ativ 5.7 Grupo APAE de Iguatemi – MS.
Professores colaboradores:
Edite Maria Boller
Cecília Pereira Acosta
Isabel Cristina Lavaria
Janete Boller
Nilda Holanda Cavalcante
Luiz Carlos Binelo de Campos
SINTESE DO PROJETO INTEGRADO
Em junho de 2010 houve a Copa do Mundo na África do Sul. Aproveitando o maior evento de futebol do planeta para tratar não apenas do esporte, uma das grandes paixões brasileiras, mas também das nossas raízes culturais africanas e do respeito à diversidade. Os professores e alunos da APAE aproveitando o momento fizeram um projeto integrado sobre esse tema confira as atividades práticas e o entusiasmo dos alunos e professores no vídeo. Esse Projeto Integral sobre a copa do mundo de 2010 trabalha também o tema transversal Pluralidade Cultural e permite aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de pesquisas e troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do Mundo. Com essa idéia aproveitamos esses acontecimentos, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os dois países onde serão as sedes: Japão e Coréia, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas.
Ativ: 5.5
INTEGRANTES DO GRUPO:
Edite Maria Boller
Cecília Pereira Acosta
Isabel Cristina Lavaria
Janete Boller
Nilda Holanda Cavalcante
Luiz Carlos Binelo de Campos
O uso da Wikipédia como fonte de consulta abre possibilidades imensas de pesquisas por conter informações atualizadas. A Wikipédia é uma enciclopédia aberta, onde pessoas de todo o mundo contribuem para a escrita de artigo, discussão, história e qualquer usuário da enciclopédia pode editar seus textos anonimamente ou coletivamente. Questiona-se sobre a credibilidade, mas empresas conceituadas estão aderindo a essa ferramenta. Sendo assim, acreditamos que se faz necessário permitir que nossos alunos utilizem a Wikipédia como fonte de consulta, sempre tendo do lado a intervenção do professor que indicará os caminhos para que essa pesquisa seja saudável, seletiva, adequada ao conteúdo e ao nível de desenvolvimento do aluno.
É de conhecimento de todos que a wikipédia é uma enciclopédia livre, uma vez que qualquer usuário pode ter acesso para postar ou modificar os conteúdos nela contidos. Contudo,quando se pesquisa um dos primeiros links que aparecem nesta enciclopédia, portanto cabe ao professor orientar seus alunos sobre esse risco e levar á sala de aula sites confiáveis. Neste contexto, o professor deve assumir a função de orientador e norteador das pesquisas encaminhadas por ele.
Nosso grupo acredita que a ferramenta da pesquisa pode ser usada, mas com cuidado, preferencialmente conferir os dados em outras fontes.
segunda-feira, 13 de junho de 2011
Ativ 5.2
Nas nossas atuais práticas pedagógicas, estamos conseguindo ensinar nossos alunos a cooperar?
A principio quando pedimos para o aluno fazer um trabalho de pesquisa na internet, já podemos dizer que é uma cooperação, pois dentro das práticas pedagógicas isso já é um grande avanço, Pois estes adicionam novos conhecimentos, transformando as práticas pedagógicas para lidar com alunos, bem como:
- Um vídeo assistido no You tube pode trazer grande conhecimento para a sala de aula e assim tornar rico os conteúdos aplicados.
- Ao ler uma matéria online o aluno pode no hiperlink obter mais informação sobre os conteúdos e assim trazer para a sala de aula diversos temas onde os mesmos poderão deixa para o professor preparar sua aula.
Com a difusão da web ocorre uma revolução no processo ensino-aprendizagem. As informações das enciclopédias impressas se tornam, em grande parte, obsoletas por não contarem com a atualização contínua, como ocorre em alguns espaços virtuais. Espero que com esta difusão de informações, a cooperação esteja em alta. A palavra cooperação refere-se a um tipo específico de interação onde há opressão, não há uso, nem abuso do outro, onde as intenções são compartilhadas e as ações nasçam de acordos transparentes. Desta forma. no qual a afetividade está compreendida.De acordo com Piajet o desenvolvimento intelectual e moral só ocorre através da cooperação, pois dela derivam o respeito mútuo e a autonomia enquanto a coação, como um processo que supõe relação de subordinação, impede que exista uma reciprocidade de ações e sentimentos, impossibilitando á criação a construção das estruturas mentais operatórias necessárias á conquista da autonomia,imprescindível á formação e á consolidação do mundo democrático. Verifico nas atuais práticas pedagógicas que precisamos avançar muito para propiciar aos educandos uma educação cooperativa e emancipa tória no sentido que Jean Piaget nos deixou.
Professores colaboradores:
Edite Maria Boller
Cecília Pereira Acosta
Isabel Cristina Lavaria
Janete Boller
Nilda Holanda Cavalcante
Luiz Carlos Binelo de Campos
Pesquisando na Wikipédia ativ 5.3
Edite Maria Boller
Cecília Pereira Acosta
Isabel Cristina Lavaria
Janete Boller
Nilda Holanda Cavalcante
Luiz Carlos Binelo de Campos
Projeto Inclusão Digital Muito Especial é uma realização da Escola de Educação Especial Brilho do Sol-Apae de Iguatemi-MS, que visa oferecer cursos de informática para qualificar todos os alunos. Este realmente é um projeto de inclusão digital bastante “profundo”. Alunos com necessidades especiais geralmente são excluídos pela sociedade pelo preconceito e descriminação social. Nossa escola luta constantemente pela valorização. Este curso trata-se de um ambiente de aprendizagem multimídia de caráter cooperativo, recomendado para alunos com necessidades educacionais especiais em nível de alfabetização e educação profissional e colocação no mercado de trabalho por apresentarem deficiência mental e intelectual. O software, digital é denominado “Inclusão Digital Muito Especial”. Pretende estimular o aluno mediante múltiplos recursos buscando a interação entre o virtual e o real, objetivando a alfabetização científica, matemática, lingüística, social e informática. Está baseado em cinco dimensões: conteúdo, didática, cognitiva, lúdica e interativa – interdependentes e complementares que se relacionam de maneira dialética. O mesmo foi concebido para servir de apoio pedagógico ao professor. Baseia-se em princípios cognitivo-construtivistas e está centrado em uma série de atividades que se dividem em duas categorias: 1 – para montar e jogar; 2 – interativas e virtuais. As atividades abordam principalmente Artes onde nossos alunos mais se destacam, Foi desenvolvida em uma dinâmica interdisciplinar, envolvendo profissionais de educação, técnicos, uma linguagem para Interação com o mundo Tecnológico através da Internet.
Assinar:
Postagens (Atom)